203 • • 202 Por otro lado, como parte del seguimiento a la calidad académica, se evaluó la gestión académico-administrativa de los y las coordinadoras de licenciatura. En Otoño 2025 lograron una puntuación de 90.1. Para incidir en la cultura de la evaluación docente, fueron publicados los números 24 y 25 de la gaceta Pasos, Evaluación y Cambio Educativo. El número 24 se tituló “Diferencias intergeneracionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva del docente”, y el 25 “La flexibilidad del aprendizaje en la comunidad académica”. Organización sustentable y enfocada al servicio Documentación de procesos Desde el Comité de Revisión de Estructuras y Funciones (REYF), durante el periodo agosto 2025-abril 2026 se han solicitado al Staff diversos ejercicios de documentación de proceso para áreas específicas, esto como insumo para los análisis que realiza este Comité. En este periodo fue el caso de la Coordinación de Compras y Coordinación de Admisiones de Licenciatura. A finales de Otoño 2025 e inicios de Primavera 2026, se documentó la Coordinación de Compras con un total de 116 procedimientos, y como resultado de las recomendaciones se formalizaron acuerdos con las instancias universitarias que tienen relación con el área, como la Dirección de Contraloría y la Dirección de Tecnologías de Información y Comunicación. Comité Asesor de Normativa Se han publicado 11 documentos: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Políticas de uso de vehículos para encomiendas institucionales Clasificación de la comunicación institucional Políticas para la formulación, aprobación y publicación de normativa universitaria Reglamento del Comité Asesor de Normativa Lineamientos operativos registro de proyectos en el sistema de planeación Reglamento de categorización y recategorización de académicas y académicos de las Preparatorias IBERO Reglamento de clasificación y reclasificación para personal docente de las Preparatorias IBERO Lineamientos para el Sistema de Planeación y Evaluación Individual Reglamento del Comité de Espacios e Imagen Protocolo de actuación para localizar, sistematizar y transferir información relativa a personas desaparecidas o no localizadas Reglamento para personas jubiladas de la Universidad Iberoamericana Puebla Acreditaciones De 30 programas acreditables de licenciatura, tenemos 30 programas acreditados, lo que equivale al 100%. De Primavera 2025 a Primavera 2026, se apoyó a 17 programas académicos en temas de acreditaciones, revisiones intermedias y reacreditaciones. • 9 procesos concluidos de reacreditación • 2 procesos concluidos de seguimiento intermedio • 5 procesos abiertos de acreditación • 5 procesos abiertos de reacreditación • 1 proceso abierto de seguimiento intermedio Se apoyó, como cada año, el proceso institucional de certificación en el ranking UI GreenMetric. Rankings institucionales En el ranking del periódico Reforma destacan los siguientes lugares entre IES en Puebla: Primer lugar: Licenciatura en Administración de Empresas Licenciatura en Arquitectura Licenciatura en Contaduría y Estrategias Financieras Licenciatura en Diseño gráfico Segundo lugar: Licenciatura en Comunicación Tercer lugar: Licenciatura en Psicología En el ranking de El Universal, de los 15 programas participantes, 15 ocuparon el segundo lugar de las IES particulares en Puebla. Actualización del Plan Estratégico 2030 En atención a la encomienda que hizo el padre provincial al inicio de esta Rectoría de revisar y actualizar el Plan Estratégico 2030, y con el propósito de mantener un horizonte estratégico vigente que permita a la Universidad guiar el desarrollo de sus funciones sustantivas, así como acompañar la toma de decisiones institucionales, en Otoño 2025 se puso en marcha la ruta de actualización, con las siguientes acciones principales: Otoño 2025: Medición de objetivos y metas institucionales de largo plazo, a partir de las prospectivas 2030. Febrero 2026: Ejercicio de diagnóstico FODA con directivos de la Universidad que tiene como resultado un conjunto de estrategias institucionales actualizadas: • Fortalecer el posicionamiento institucional mediante campañas promocionales y sus correspondientes procesos de medición. • Diseñar y promover una oferta educativa innovadora y congruente con el modelo educativo ignaciano, que permita la construcción de rutas de aprendizaje accesibles y flexibles para diversos públicos, con elementos diferenciadores claramente definidos, aportando un valor agregado que distinga la oferta académica e impulse la diversificación de ingresos, a fin de asegurar la sustentabilidad financiera. • Discernir y reestructurar nuestro modelo organizacional y de gestión con el fin de responder a los retos y asegurar el cumplimiento de la estrategia institucional, colocando a las personas en el centro. • Iniciar una reingeniería de estrategias y procesos que garantice la sustentabilidad financiera, en congruencia con el modelo educativo ignaciano, y que promueva el trabajo coordinado entre las distintas áreas de la institución. • Explorar nuevas fórmulas de colaboración con el Sistema Universitario Jesuita que, gradualmente, permitan mayor articulación en proyectos. Abril 2026: Foros de Planeación Estratégica que apoyan la actualización de la estrategia institucional, con la colaboración de actores clave, tanto internos como externos a la Universidad, y quienes mediante su participación nos entregan insumos para actualizar o identificar los ejes prospectivos. Mayo 2026: A través de grupos estratégicos de trabajo, y utilizando los insumos generados en las etapas anteriores del proyecto, se iniciaron las acciones para la actualización de horizontes y ejes estratégicos, así como la redacción de nuevos objetivos institucionales que nos permitan alcanzar la prospectiva 2030. Actualización al Sistema de Planeación y Evaluación Individual (SPEI) Durante la Primavera 2026, se liberaron ajustes importantes al Sistema de Planeación y Evaluación (SPEI) que
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY4MjU3