Rúbricas XVII Formación docente en educación media superior... 76 77 Rúbricas XVII Retos y perspectiva de la Educación Media Superior en Universidades Jesuítas le permitan crear ambientes de aprendizaje propicios y acordes a sus estudiantes. No hay que perder de vista que al pasar los años aparecerán nuevas generaciones con características diferentes y que el docente tendrá que relacionarse con ellas, además, siempre recibirá jóvenes de la misma edad mientras que él envejecerá, por lo que requiere de una constante capacitación que desarrolle y fortalezca su capacidad para innovar. Finalmente, para el caso particular de las escuelas jesuitas y en lo que se refiere a su modelo educativo se vislumbran varios retos. Uno, en relación con el efecto de los avances tecnológicos que modifican las habilidades personales de los estudiantes, quienes cada vez más están inmersos en la indiferencia y el individualismo, dejando de lado la necesidad de preocuparse por el otro, olvidando ser agentes de cambio que buscan la igualdad y equidad social. Por otro lado, las modificaciones en las propuestas educativas, que no siempre obedecen a intereses pedagógicos y que obligan a una constante capacitación y formación de los docentes. No hay que perder de vista que el mayor reto consiste en enfrentar los cambios generacionales, los avances tecnológicos y los modelos educativos como un todo, y no atender cada uno de estos factores de manera particular, sin olvidar el propósito de la educación media superior en las escuelas jesuitas: “ser para los demás”. - Referencias Cataldi, Z. y C. Dominighini. (2015). “La generación millennial y la educación superior. Los retos de un nuevo paradigma”. Revista de Informática Educativa y Medios Audiovisuales, vol. 12(19):14-21. Recuperado de http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/ Revista/Articulos/121219/A3.pdf COSFAC. (26 de marzo de 2019). Encuesta perfil de alumnos, docentes y directores de educación media superior 2019. Recuperado de http://cosdac.sems.gob.mx/web/ encuesta-perfil-alumnos2019.php Días, C. B., N. P. Caro y J. A. Gauna. (2015). Cambio en las estrategias de enseñanza-aprendizaje para la nueva Generación Z o de los “nativos digitales”. OEA Portal Educativo. Recuperado de https://recursos.educoas.org/publicaciones/cambioen-las-estrategias-de-ense-anza-aprendizaje-para-la-nueva-generaci-n-z-o-de-los INEGI. (2021). Encuesta para la Medición del Impacto covid-19 en la Educación (ecovid-ed). Presentación de Resultados. Recuperado de https://www.inegi.org.mx/ contenidos/investigacion/ecovided/2020/doc/ecovid_ed_2020_presentacion_ resultados.pdf INEGI. (2022). Características educativas de la población. Recuperado de https:// www.inegi.org.mx/temas/educacion/ INEGI b. (2022). Población total por entidad federativa y grupo quinquenal de edad según sexo, serie de años censales de 1990 a 2020. Recuperado de https:// www.inegi.org.mx/app/tabulados/interactivos/?pxq=Poblacion_Poblacion_01_d27c68b4-3686-4c40-b24c-6e044457c127 INEGI c. (2022). Matrícula escolar por entidad federativa según nivel educativo, ciclos escolares seleccionados de 2000/2001 a 2020/2021. Recuperado de https://www.inegi.org.mx/app/tabulados/interactivos/?pxq=Educacion_ Educacion_06_5cb7b273-9847-4920-bcc8-d33bb2f5488e INEGI d. (2019). Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo, enoe, cuarto trimestre de 2019. Recuperado de https://www.inegi.org.mx/rnm/index. php/catalog/512/study-description?idPro= México Social. (4 de octubre de 2020). “Así son los docentes de educación superior en México”. México Social. Recuperado de https://www. mexicosocial.org/docentes-de-educacion-superior-pieza-clave-para-el-desarrollo/#:%7E:text=En%20M%C3%A9xico%20hay%201.7%20millones%20de%20maestros%3B%20de,profesionales%20es%20clave%20 para%20el%20desarrollo%20del%20pa%C3%ADs. OECD. (2020). El impacto del covid-19 en la educación. Información del Panorama de la Educación (Education at a Glance). Recuperado de https://www. oecd.org/centrodemexico/medios/EAG2020_COVID%20Brochure%20 ES.pdf Principales Cifras 167. (2022, 1 enero). Gobierno de México. Recuperado de https://www.planeacion.sep.gob.mx/principalescifras/ Ramírez, R. (coord.). (2015). Desafíos de la Educación Media Superior. Senado de la República LXIII Legislatura. Instituto Belisario Domínguez. Recuperado de http://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/2939/desafios_educacion.pdf?sequenc Rebolledo, A. (20 de febrero de 2017). “5 características de la generación alfa”. El Economista. Recuperado de https://www.eleconomista.com. mx/politica/5-caracteristicas--de-la-generacion-alpha-20170220-0083. html Santibáñez, L., D. Rubio y M. Vázquez. (2017). Formación Continua de Docentes: Política Actual en México y Buenas Prácticas Nacionales e Internacionales. México: inee/bid. Recuperado de https://www.inee.edu.mx/wp-content/ uploads/2018/12/P1F226.pdf Umaña Martínez, R. (18 de enero de 2016). Generación Z. TEDxUNITEC. Youtube. Recuperado de: https://youtu.be/o6DOmq5YkJA
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