Rúbricas XVII Sentido de pertenencia como factor protector... 22 23 Rúbricas XVII Retos y perspectiva de la Educación Media Superior en Universidades Jesuítas - Resumen partir del asilamiento por sars-cov-2, la educación ha vivido diversos cambios, y el regreso a la presencialidad ha sido un proceso de adaptación, en el cual resalta el sentido de pertenencia dentro de la institución, como uno de los principales factores protectores, tanto para promover el rendimiento académico como para evitar la deserción. Por lo tanto, se vuelve uno de los principales componentes para fomentar la autorrealización que permite la motivación al crecimiento que todo ser humano aspira. Palabras clave: Integración. Estudiante. Autorrealización. Motivación. Rendimiento académico. - Abstract Since the sars-cov-2 isolation, education has suffered several changes, and the return to face-to-face attendance has been a process of adaptation, in which the sense of belonging within the institution stands out as one of the main protective factors, both to promote academic performance and to avoid desertion. Therefore, it becomes one of the main factors to promote self-realization that allows the motivation for growth that every human being aspires to. Keywords: Integration. Student. Self-realization. Motivation. Academic performance. - Introducción La escuela como institución es un espacio en donde el alumno aprende a desarrollarse integralmente. De acuerdo con la sep (2022), uno de los principales objetivos de la educación media superior es la adquisición de conocimientos, fomentando las habilidades socioemocionales, y proveyendo de herramientas necesarias para afrontar los retos académicos y elevar el bienestar. Esto, durante el periodo de aislamiento, ha sido muy complejo, comenzando por la migración a la modalidad en línea y por promover el distanciamiento social, siendo uno de los principales temas a abordar, aun en el regreso presencial. Todo ello ha traído consigo una serie de secuelas, como la falta de motivación, dificultades para la atención y retención de conocimientos. Para que exista un buen rendimiento escolar es necesario que el estudiante se sienta suficientemente motivado y esto sucederá por diversos factores, entre ellos, el sentido de pertenencia. Algunos autores explican que la adolescencia es una etapa en la que generar vínculos afectivos es de suma importancia para el desarrollo de la o el joven, por lo tanto, existe una correlación entre sentir el ambiente escolar como un espacio de seguridad y el deseo por continuar los estudios, de lo contrario, es probable que no exista adaptación y, por consiguiente, hay deserción. En consecuencia, para lograr la transmisión de conocimientos no basta con la motivación intrínseca, todo factor o motivador extrínseco que exista a su alrededor será influyente.
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