Rúbricas XV Humanidades digitales 1 PRESENTACIÓN José Sánchez Carbó La relación e interacción del campo de las humanidades con las tecnologías digitales ha supuesto la conformación de un área de estudio denominada “Humanidades digitales”. Este campo incipiente y cuestionable, con defensores y detractores, con su propia genealogía, reconoce en el jesuita italiano Roberto Busa (1914-2011) a su fundador cuando en los albores de la década de los setenta recurrió al fundador de la ibm para elaborar, con la ayuda de la computadora, un índice de concordancias de la obra de santo Tomás de Aquino. El uso de la informática y los procesadores vigentes en aquel entonces para analizar grandes corpus de palabras lo sitúa como el padre del hipertexto, de la navegación en Internet y de la lingüística informática, en otras palabras, de lo que hace unas décadas se reconoce como humanidades digitales. Busa supo combinar la tradición humanística con las innovaciones técnicas a sabiendas de que la complejidad, profundidad y riqueza semántica del pensamiento humano no pueden ser reproducidas ni imitadas por máquina alguna. Por eso cuando falleció en 2011 la prensa internacional lo reconociócomoel fundadorde lasHumanidadesDigitales (Rojas Castro, 2012: 75). Desde entonces, las relaciones e interacciones de las humanidades con las tecnologías digitales sonparadójicas e inevitables en cuanto a la aplicabilidad de la tecnología, debido a la accesibilidad y procesamiento de la información, y a la investigación sobre su impacto epistémico, estético y cultural. El padre Busa no podría haber materializado una obra de tal magnitud (56 volúmenes de casi mil páginas cada uno) sin la computadora, pero tampoco sin la conciencia de la “complejidad, profundidad y riqueza semántica del pensamiento”. De ahí la pertinencia de plantearnos preguntas como: ¿cuáles y qué tipos de relaciones se establecen entre las humanidades y las tecnologías de la información y la comunicación?, ¿cómo la revolución tecnológica y la mercantilización afectan el campo de las humanidades?, ¿de qué manera las humanidades se han podido insertar en la discusión social en torno a las implicaciones sociales y el impacto del desarrollo de las tic?, ¿qué tipo de repertorios, estrategias o habilidades pueden desarrollar las humanidades para enfrentar el contexto en el que vivimos sin caer en el racionalismo utilitarista? Este número de Rúbricas. Revista de la Universidad Iberoamericana Puebla, centrado en estudiar las paradojas de la accesibilidad y la intermedialidad de las humanidades digitales, es resultado de una suma de complicidades y de la participación de muchas personas, docentes y estudiantes, quienes mostraron interés por reflexionar sobre el papel de las humanidades en el contexto actual, prepandémico y pandémico. La crisis de las humanidades y de la educación experimentada en las últimas décadas resulta todavía más preocupante si la miramos como un síntoma de la crisis que vivimos como
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