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69 Rúbricas XIV Aprendizaje Situado y Praxis Universitaria 68 Rúbricas XIV Servicio Social - Laura Durán Fernández Los estudiantes aprenden enfoques metodológicos para la sistematización de su experiencia de SS, desde un enfoque de la complejidad. Aprenden a valorar sus capacidades y su poder humanista, a reconocer los va- lores que aportan en su Servicio Social y aquellos que los empatan con las personas con las que colaboran, y a encontrar “el hilo conductor” que une la ciencia y la tecnología con el bienestar y el buen vivir. En fin, en el Seminario aprenden a compartir su perspectiva per- sonal y construir en grupo una identidad colaborativa interdisciplinar. El SS se evalúa de forma colaborativa debido a que es un proceso que involucra a la organización, al es- tudiante y a la Universidad; estos tres grupos reflejan resultados que se van sistematizando. Se evalúa a través de instrumentos de sistematización como: ficha diag- nóstica, plan de trabajo, bitácora personal, entrevista personal, presentaciones y exposiciones, reportes de coordinadores de proyecto, ensayo de opinión, mesa de trabajo y reporte final (evaluado por el coordinador). El rol del profesor con las organizaciones es ser agente colaborativo para que conozcan el propósito del SS de la Ibero, su filosofía y método de trabajo; lo cual es tan importante como ser mediador para que el estudiante lo- gre desarrollarse con miras a alcanzar el Magis Ignaciano. Laura Durán Fernández . Ingeniera bioquímica, administradora en explotación de recursos acuáticos por el ITESM Campus Guaymas, Sonora. Con 30 años de estudio y experiencia como educadora ambiental, ha participado en diversos proyectos e instituciones en temas de biodiversidad en México y Centroamérica con financiamiento de organizaciones como UICN Na- tional Comittee of the Neatherlands y Disney Wild Life Conservation Found. En la Ibero Puebla ha colaborado en proyectos educativos ambientales a partir de 2001 y como profesora de asignatura desde 2008. Cuenta con diversas publicaciones en México y América Latina. Realizó una pasantía en Interpretación ambiental en el Instituto Pedagógico de Caracas, Venezuela. E l modelo de Servicio Social (SS) de la Ibero Pue- bla se caracteriza por el acompañamiento per- sonal al alumno en su proceso de Servicio, por la promoción activa de su discernimiento en torno al significado de ver al otro al profundizar en las causas y soluciones de los problemas sociales; pero, sobre todo, porque se enfoca en soluciones en las que participa el estudiante, y por la criticidad con la que él camina durante su SS, es decir: proyecto y personas beneficia- das-estudiante-su disciplina universitaria. En cada periodo académico, el Servicio Social aporta a la UIA Puebla un ejército de estudiantes en activo, perso- nas que con su camiseta Ibero puesta caminan “poniendo el amor más en las obras que en palabras”, aportando así un andante de proyección profesional humanista y una introspección integral (disciplinas humanistas). Imparto el Seminario de Servicio Social acompañan- do personalmente a cada estudiante para que conozca y reconozca las posibilidades de aportación de las disci- plinas de su profesión, enfocándonos en las soluciones que tecnológica y humanamente pueden generar un cambio hacia buenas prácticas. El propósito es socia- lizar el conocimiento y la reflexión de la complejidad socioambiental de causas-problemas y las soluciones en las que se insertan. Testimonio de una profesora de Servicio Social disciplinar Foto: Servicio social en primaria pública, Área de Reflexión Universitaria Ibero Puebla