Rúbricas 14

5 Rúbricas XIV Aprendizaje Situado y Praxis Universitaria 4 Rúbricas XIV Servicio Social EDITORIAL - Francisco Valverde Díaz de León […]la semilla más pequeña es la que da mayor fruto, tú escoges a lo más pequeño para que de ello salga la vida y la salvación. Pedro Trigo, SJ 1 H oy, hablar de formación integral universitaria implica, al menos des- de la perspectiva educativa de la Universidad Iberoamericana, tres dimensiones: la disciplinar, de reflexión, y la social. En esta publica- ción nos ocupa hacer un planteamiento de lo que, desde la Dirección General del Medio Universitario, se ha impulsado para construir en nuestros egresados sensibilidad y conciencia frente al drama humano que vive la mayoría de los habitantes de nuestra región; procesos de reflexión que faciliten construir un pensamiento competente que permita al estudiante comprender la compleja realidad de nuestro tiempo, realizar acciones desde la compasión junto con el dolor de los más vulnerables y el compromiso de ser los mejores profesionistas para el mundo. La dimensión social, a la cual dedicamos este número de Rúbricas , es impulsada desde distintas acciones y procesos universitarios. Por un lado, hemos logrado convencer a un importante grupo de profesores y programas sobre el sentido profundo que tiene la formación universitaria ignaciana . Ellos han sido los más eficaces aliados para alcanzar la formación integral que buscamos incesante- mente. A través de estos actores se preparan proyectos que impactan la realidad y que transforman a las personas, los lugares y las relaciones, de manera que van dando esperanza a los olvidados. El Área de Síntesis y Evaluación (ASE), ASE Integrador , objeto de reflexión en esta revista, es uno de los proyectos en los que ponemos en juego nuestras capacidades de convocatoria social universita- ria, así como las competencias educativas para el servicio en proyectos que, de manera colaborativa, los departamentos académicos abordan, con problemáticas complejas. Por otro lado, estamos trabajando en procesos de inserción universitaria pertinentes y compren- diendo la dinámica propia de una sociedad de la información (que, al mismo tiempo, convive con aquella caracterizada por su segregación, exclusión y hasta por la eliminación). Con esta idea, nos hemos sumado a decenas de organizaciones e instituciones que, en el fondo, intentan transformar la realidad de niños, jóvenes, mujeres, hombres y adultos mayores que no han tenido ventanas de oportunidad para desarrollar los dinamismos fundamentales de la persona a consecuencia del ambiente de discriminación, racismo y segregación en el que vivimos. Oportunidades que, por el simple hecho de ser personas todas y cada una de ellas, tienen derecho a acceder a la seguridad, la salud, la educación de calidad, la vivienda digna, pero, sobre todo, a la libertad desde la perspectiva del amor. El centro comunitario Casa Ibero Segundo Montes, SJ, en la colonia Valle de Paraíso, Pue- bla, es uno de los espacios en los que se manifiesta esta opción de la Universidad. Allí participan estudiantes de diversas disciplinas y niveles, quienes colaboran en las líneas de trabajo de dicho lu- gar, a través del servicio social, prácticas profesionales, proyectos de asignaturas y de investigación. Con ello suman en la cimentación de un modelo de barrio que dé viabilidad a la construcción de un tejido social más solidario, a la calidad de vida equitativa, así como al cumplimiento de las promesas de la ciudad que dignifique a sus habitantes y familias. 1 Salmos del Evangelio, en: http://www.liturgiadelashoras.org/salmos01.pdf, julio 2019: 12. Francisco Valverde Díaz de León. Director General del Medio Universitario, Universidad Iberoamericana Puebla. Foto: Servicio social en Centro Educativo Tonatiuhcali