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50 51 Rúbricas XIV Servicio Social Rúbricas XIV Aprendizaje Situado y Praxis Universitaria - Las modalidades de Servicio Social: ambientes diferenciados de servicio y aprendizaje Involucrar a los estudiantes en ambientes de aprendizaje fuera del campus universitario y colaborar con Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) son dos imperativos de la Educación Jesuita y, al mismo tiempo, dos retos enormes para nuestras universidades. En un estudio que busca reconocer el sentido de la vida universitaria desde la voz de los estu- diantes de la Ibero Puebla, se reconoce la pluralidad de la población estudiantil en contraposición a la visión que tiende a considerar a los jóvenes como un grupo monolítico. En este sentido encon- tramos, entre nuestra población estudiantil, jóvenes con experiencias plurales de la cotidianidad y con intereses e inquietudes diversos. La tiranía del tiempo es una percepción común de muchos estudiantes ante las responsabili- dades que tienen dentro y fuera del ambiente escolar, así como ante la incertidumbre propia del cambio de época que estamos viviendo. Las OSC, por su parte, se encuentran en constante reconfiguración por la presión que tienen para acceder a recursos esenciales para su funcionamiento, así como por las condiciones cambiantes del entorno en el que intervienen. Para enfrentar el reto de adaptarse a los actores del Servicio Social (SS), la Ibero Puebla ha desplegado diferentes estrategias y fórmulas en distintos momentos de su historia. Hoy, se ponen a disposición de los estudiantes de licenciatura y de las organizaciones con las que colabora la Uni- versidad tres modalidades de SS. Tabla 1. Síntesis de la oferta de las modalidades de Servicio Social Duración Seminario de Servicio social ¿En dónde lo puedes realizar? ARU vinculado al Seminario de Servicio Social Materias que puedes cursar a distancia Hasta 2 materias del ARU. Plan SUJ: Construcción de Identidades (Eje 1) Fe en América Latina (Eje 2) Derechos Humanos (Eje 3) Principalmente en comunidades del centro y sureste de México En la región, con tu profesor de campo Tiempo completo durante un periodo académico Materias acordadadas con la coordinación del programa de licenciatura Una materia del ARU. Plan SUJ: Construcción de Identidades (Eje 1) Derechos Humanos (Eje 3) Área metropolitana de la ciudad de Puebla y zonas aledañas 4 horas por semana en el aula 16 horas por semana durante un periodo académico No aplica No aplica Área metropolitana de la ciudad de Puebla 4 horas por semana en el aula De 6 meses a 2 años hasta completar 400 horas de servicio No aplica INSERCIÓN INTERDISCIPLINAR DISCIPLINAR Extraído de los folletos de Servicio Social 2018. Adáptese según tiempos, personas y lugares Ejercicios Espirituales de Ignacio de Loyola (1491-1556) - Servicio Social de Inserción - Presentación La modalidad de SS de Inserción corresponde a un esquema que propone la participación in situ del alumno; promueve la integración de diversos componentes teóricos y prácticos, haciendo énfa- sis en el trabajo en campo. Así, el estudiante radica en una comunidad fuera de la ciudad de Puebla, y durante su estancia se involucra en proyectos interdisciplinares que promueven tanto el desarrollo comunitario como institucional. Gráfica 1. Matrícula en el Servicio Social de Inserción entre 2014 y 2019 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Matrícula en la modalidad inserción 52 72 58 59 63 64 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Elaboración propia. - Historia Los “proyectos integrales”, así denominados en sus inicios, en 1993, surgieron como un recurso para atender a OSC y a las obras sociales de la Compañía de Jesús que se ubicaban geográficamente fuera de la ciudad de Puebla. La participación de los alumnos bajo esta modalidad creció rápida- mente, y esto motivó a ampliar el número de regiones y proyectos disponibles en Chiapas, Oaxaca, Veracruz y la Sierra Norte de Puebla. Durante la década del 2000, la matrícula de alumnos se incrementó de manera notable, con- tando con más de 80 alumnos inscritos anualmente. Años más tarde se determinó el cambio de nombre y se formaliz ó el SS de Inserción como una de las tres modalidades disponibles. Actualmente, la inscripción promedio anual corresponde al 10 % global de los alumnos ins- critos, contando con más de 30 organizaciones en Puebla, Oaxaca, Hidalgo, Veracruz, Chiapas y proyectos de atención a migrantes en Estados Unidos. Dentro de la propia riqueza que representa este tipo de Servicio y la posibilidad de estar en contacto cotidiano con algunas realidades, la oferta de proyectos del SS de Inserción se ha flexibili- zado para recibir alumnos extranjeros. Durante los últimos años, la Universidad Alberto Hurtado, SJ de Santiago, Chile, a través del Departamento de Antropología, y la Universidad Loyola New Orleans, han sido instituciones emisoras, con experiencias muy exitosas. Los estudiantes de inter- cambio viven en la región y participan de la misma forma en que lo hacen los alumnos de SS y, de esta manera, la convivencia y el compartir dentro del servicio y de los espacios del Seminario de Servicio Social (SSS) facilitan el diálogo sobre las problemáticas que enfrentan, y el proponer distintas opciones entre pares.