Rúbricas 14

39 Rúbricas XIV Aprendizaje Situado y Praxis Universitaria 38 Rúbricas XIV Servicio Social que dará cuenta del contexto, enfocándose en la experien- cia de aprendizaje, y se realizará una reflexión para consi- derar la importancia de aquello que se está aportando a la organización, y del significado humano de esta experien- cia. Ello dará como resultado una acción que, posterior- mente, será evaluada como experiencia integral de todos los aspectos implicados en el proceso de aprendizaje. - Las evidencias de aprendizaje en el Seminario de Servicio Social Si bien cada profesor diseñará las propias evidencias que considera pertinentes, de acuerdo con sus objetivos planteados en su syllabus , el SS debe dar cuenta del pro- ceso del estudiante, no solamente del producto final. Por esto, la mayoría de los docentes incluyen evidencias como bitácoras de seguimiento, donde se da cuenta de las actividades y de los sentimientos generados, los retos presentados, los aprendizajes, etc., y, también, un plan de trabajo que estructure y formalice los objetivos del proyecto a realizar con la organización. Otras evidencias de aprendizaje son los ensayos re- flexivos, productos audiovisuales como infografías o vi- deos que ponen en evidencia alguna parte del proceso o producto que deja el estudiante a la organización, análisis de casos, carteles, reportes finales, etcétera. - Las evidencias de impacto social en el Seminario de Servicio Social Dentro de este rubro destaca el producto que se entrega a la organización, que puede dar cuenta de los alcances del trabajo y de su valor. No únicamente se trata de una solución técnica o profesional desde la profesión del es- tudiante, sino debe ser algo adaptado al contexto para el que fue creado. De esta forma, como evidencias de impacto tenemos: manuales de organización, mejoras de la comunicación de las organizaciones, desarrollo de prototipos y/o herramientas en beneficio de algún gru- po vulnerable, mejoramiento en las relaciones de soli- daridad o valores de alguna organización, entre muchas otras. Mientras algunos de estos aportes pueden ser tangibles, otros encuentran su valor en el ámbito de los servicios o las relaciones. Ambos son válidos y deseables siempre que aporten soluciones a problemas asociados con la pobreza, la justicia y el desarrollo social. - Conclusiones El Seminario de Servicio Social es uno de los pilares de la experiencia del SS. Por una parte, contribuye a la respon- sabilidad y el sentido de dicho Servicio y, por otra, ofrece herramientas de análisis, reflexión, y evaluación. Permite anclar la experiencia del SS en la formación universitaria y en el proyecto del estudiante como una vivencia signifi- cativa. Es fundamental seguir buscando la mejora continua de este espacio curricular y conservarlo en las próximas versiones de nuestros planes de estudio. - Referencias Coll, César. (2007). “Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio”. En Aula de Innovación Educativa , núm. 161: 34-39. Compañía de Jesús. (1993). Características de la Educación de la Compañía de Jesús y Pedagogía Ignaciana: una propuesta práctica . Díaz-Barriga, Ángel. (2011). “Competencias en educación: corrientes de pensamiento e implicaciones para el cu- rrículo y el trabajo en el aula”. En Revista Iberoamericana de Educación Superior , vol. 2, núm. 5. México: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación: 3-24. Díaz Barriga, F. (2006). Enseñanza Situada: vínculo entre la escuela y la vida . México: Mc Graw Hill. Díaz Barriga, F. y G. Hernández Rojas. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpre- tación constructivista. Tercera Edición. Mc Graw Hill. Fabre, Michel. (2008). “De la culture du résultat à l’expérience formatrice: la pratique et le pragmatisme”. En Recherches en Education , núm. 5, Nantes : Centre de Recherche en Education de Nantes : 9-20, <http://www. recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no5.pdf> Acceso: 2 de abril de 2019. Soto Badillo, Oscar D. (2008). Anda y haz tú lo mismo. El servicio social en la Universidad Iberoamericana Puebla. Lupus Magister. Vásquez, Pedro. (2006). Propuesta Educativa de la Compañía de Jesús . Bogotá, Colombia: Kimpres. Foto: Servicio social en Centro Educativo Tonatiuhcali