Rúbricas 14

9 Rúbricas XIV Aprendizaje Situado y Praxis Universitaria 8 Rúbricas XIV Servicio Social neficios del conocimiento a los pobres, los indígenas y los desprotegidos. Así se escribieron algunas de las páginas épicas de la historia universitaria. Rectores, profesores y estudiantes encontraron los mecanismos que justificaron esta experiencia de formación académica para contribuir a la solución de los grandes dolores del pueblo. Pasaron algunos años para que se cumpliera el decreto presidencial que anunciaba que el Servicio Social era obligatorio en todas las facultades y escuelas de educación superior para la obtención de un título universitario. Por consiguiente, desde hace más de 80 años los jóvenes universitarios deben dedicar unas horas de su formación para poner su vocación y conocimientos al servicio de las personas que más lo necesitan en diversos lugares y comunidades. La Universidad Iberoamericana Puebla, con más de 35 años de vida, ha buscado cumplir con este compromiso imprimiéndole el sello particular de una institución humanista que forma hom- bres y mujeres, profesionales competentes, libres y comprometidos, que viven el humanismo como una filosofía, como una actitud frente a uno mismo, frente a los otros y al mundo. Nuestra for- mación universitaria es una determinación por pensar, actuar y sentir sin que nada nos sea ajeno o indiferente, por lo tanto, hablar de una formación humanista es hablar de una formación más humana y profunda, de personas preocupadas por el mundo, que trascienden la idea de éxito pro- fesional individual y que trabajan en favor de una sociedad incluyente, justa y solidaria; con una interpretación más clara de la realidad, que asumen el compromiso de ser agentes del cambio social. La experiencia del Servicio Social en la Ibero Puebla responde a un modelo consciente y dinámico que, en congruencia con el Paradigma Pedagógico Ignaciano, mediante el análisis del contexto , la experiencia , la reflexión , la acción y la evaluación se convierte en un espacio de formación curricular que conjunta los saberes y aprendizajes obtenidos con el ejercicio profesional, el compromiso y la responsabilidad social que despierta al ponerse en contacto con la realidad del país. Por lo anteriormente dicho, consideramos de la mayor relevancia que la revista Rúbricas cuente con una edición dedicada a la experiencia del Servicio Social, para dar cuenta a la comunidad uni- versitaria de todo lo que se ha diseñado, implementado y evaluado con la intención de responder con mayor pertinencia a este importante momento de la formación de nuestros estudiantes. En esta edición de Rúbricas son protagonistas las reflexiones, ideas y productos académicos de profeso- res y alumnos que han vivido al lado de las personas que integran las comunidades, organizaciones y grupos sociales que han hecho posible que el Servicio Social sea una experiencia fundante; un cambio profundo, fundamental, en nuestro modo de ser y de actuar. No me queda más que agradecer: Al equipo de Servicio Social, Bertrand Rault, Verónica Neve, Liliana Moreda, Estefanía Arre- guín, Marina López, Javier Martínez y Saúl Cerón, por asumir el compromiso de dejar constancia de su trabajo en estas páginas. A los profesores, Laura Durán, Nahú Rodríguez, Georgina Morán y Roger Maldonado y los alumnos, Valeria de León y Abraham Briones, quienes dan sentido a esta edición con sus testimo- nios y reflexiones. A las instituciones, organizaciones, comunidades y personas que trabajan al servicio o en la defensa de los menos favorecidos, promoviendo la justicia, la inclusión y la igualdad. Foto: Servicio social en Centro Educativo Tonatiuhcali