29 Foto 3. Proceso y resultado de una fotografía realizada por una persona con discapacidad visual (fuente: Francisco Mercado, 2014). Con el interés por demostrar los alcances que tiene la fotografía, se ha propuesto una experiencia didáctica a fin de registrar y valorar los resultados que pudieran responder a las siguientes preguntas: ¿Podría la práctica fotográfica potenciar los sentidos del individuo invidente?, ¿puede la fotografía ser un instrumento que colabore en el desarrollo de habilidades y en la sensibilización?, ¿la imagen fotográfica podrá ser un medio para comunicar la percepción de otros sentidos que dirija los pasos hacia el diseño? Así es como arranca, de manera formal, este proyecto en el que se considera una labor pedagógica en un espacio concreto de trabajo con personas con discapacidad visual, teniendo como universo de estudio a invidentes pertenecientes a la Asociación Ojos que sienten A.C., cuya misión es impulsar el desarrollo integral de personas con discapacidad visual, creando un puente de comunicación e integración a través de actividades innovadoras y vivenciales con el objetivo de cambiar las percepciones sobre aquellos con esa discapacidad, enfocándose en sus habilidades a través de la práctica fotográfica como una actividad eje a fin de obtener resultados de manera innovadora y vivencial utilizando la fotografía como instrumento que permita la comunicación y la expresión provocando a las personas romper sus propios límites y abrir nuevas posibilidades de pensamiento. Taller de fotografía sensorial para invidentes y débiles visuales Para la propuesta didáctica se sitúan a los participantes como creadores de imágenes y espectadores de sus propios resultados. Teniendo en cuenta que imaginar la idea es el primer paso para la creación fotográfica, se alude a experiencias vividas, sensaciones y emociones con las que es posible inspirarse. La experiencia creadora pretende ser integral, en donde lo práctico, lo emocional e intelectual se organizan de forma que en su proceso exista un principio, un desarrollo y un logro para alcanzar un crecimiento personal. La idea de que la fotografía no se construye desde un referente visual provoca que una persona invidente sea capaz de percibir con otros sentidos, imaginar, concebir una idea visual y que sea también capaz de representarla, haciéndose consciente de sus capacidades y las habilidades personales de adaptación. En relación con la experiencia de producción fotográfica se han desarrollado diversas técnicas fotográficas de acuerdo con su condición, tratando de implicar a los participantes en el proceso para que hagan suyas las más adecuadas y que sean ellos quienes den la pauta de resolver cada necesidad de producción. Al compartir estas ideas también se fomenta la colaboración como vía para lograr la empatía del grupo. De esta forma, la secuencia de trabajo de las técnicas fotográficas establece una continuidad para desarrollar la fotografía de objetos y espacios que obliga a conocer más entornos de los que la persona está acostumbrada, partiendo hacia otras prácticas que implican la interacción con otros individuos. Se pretende que los participantes se diviertan, jueguen con la cámara, aprendan a ver el mundo de otra manera, que se atrevan a salir y contemplar las cosas que los rodea y, por supuesto, dar a conocer su trabajo a la sociedad y que sea reconocido su esfuerzo con las imágenes captadas por ellos. La programación académica del curso de fotografía contempla la teoría, la aplicación de ésta y el desarrollo de un proyecto fotográfico. Para sustentar la válidez de esta propuesta se utiliza el método cualitativo por ser el más adecuado en un proyecto con implicaciones prácticas (Sampieri, 2003), llevando un registro del proceso y análisis de resultados. A fin de recoger información que permita fundamentar las hipótesis planteadas, se utilizan formatos de test, entrevista y observación directa, anotando los avances observados en el grupo y, sobre todo, estimando la comprensión y aceptación de la técnica fotográfica, así como la apreciación de los resultados de la imagen fotográfica logrados por los participantes del taller. Marco experimental A partir del planteamiento del taller de fotografía sensorial se conforma un grupo de 15 personas invidentes y débiles visuales, pertenecientes a la asociación Ojos que Sienten A.C. para participar en esta experiencia, quienes tienen condiciones visuales diversas, originadas por enfermedad, accidente o ¿Podría la práctica fotográfica potenciar los sentidos del individuo?
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