57 PLAN ESTRATÉGICO/2030 M.I.47.2 En el año 2025 todos los estudiantes contarán con espacios de formación que promuevan la aprehensión de la espiritualidad ignaciana como parte de su Proyecto de Vida Universitaria. O.I.48 Enriquecer los procesos de formación de colaboradores y profesores con experiencias de acompañamiento o mentoría entre pares, que profundicen en la aplicación de la pedagogía ignaciana desde una praxis activa, que dé cuenta de la identidad de la gestión y de la docencia en la Universidad. M.I.48 Para el 2023 el 50% de los profesores de asignatura y tiempo, y para 2025 el 100%, aplicarán la pedagogía ignaciana en sus clases a través de experiencias de aprendizaje situado, recogidas en un instrumento semestral desde Formación de Profesores. c. Evaluación e Incidencia La Universidad mira a la evaluación con nuevas formas y promueve la existencia de un área específica que atienda las diferentes dimensiones evaluativas del quehacer de la Institución. Esta instancia fomenta la objetividad desde su independencia a las estructuras y concibe a la evaluación como aquella centrada en las funciones sustantivas, dando mayor énfasis a lo que sucede en la academia, la investigación y el impacto social. Una de sus principales funciones es el seguimiento a los planes de acción que lleven a la mejora continua. Las Acreditaciones como esquema de evaluación y mejora, han llevado a la construcción de un modelo de acreditación propio, compartido con el SUJ, basado en la Pedagogía Ignaciana que da cuenta de su calidad académica, su impacto social y formas de proceder encaminado al cumplimiento de la Misión. La Institución utiliza un conjunto de indicadores institucionales que permiten identificar el conocimiento y la aplicación del Modelo Pedagógico Ignaciano, además de que cuenta con mecanismos participativos de medición y evaluación del aprendizaje cuantitativos y cualitativos que incluyen conocimientos, formación integral e impacto social. Objetivos Institucionales 2025 del Eje de acción permanente: EVALUACIÓN E INCIDENCIA O.I.49 Diseñar modelos de evaluación de 360° que generen información pertinente para retroalimentar el desempeño y la mejora continua de colaboradores, profesores, e investigadores, en tanto, para los estudiantes de todos los niveles, se diseñarán modelos de evaluación
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY4MjU3